《马克思主义哲学史》课程简介
一、课程概述
《马克思主义哲学史》是一门系统研究马克思主义哲学产生、发展及其演变历程的课程。它旨在追踪马克思主义哲学从诞生至今的历史轨迹，展现其在不同历史时期的理论创新和实践发展，帮助学生深入理解马克思主义哲学的丰富内涵和历史贡献，同时让学生认识到马克思主义哲学是一个不断发展和与时俱进的科学理论体系，与社会实践紧密结合，对世界历史进程产生了深远影响。
二、课程目标
知识掌握目标：
使学生系统掌握马克思主义哲学产生的历史背景，包括当时的社会经济、政治和文化状况，理解马克思主义哲学诞生的历史必然性。
让学生熟悉马克思主义哲学经典作家（马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平以及当代马克思主义哲学家）的主要著作及其核心哲学思想，掌握其思想演变的脉络和逻辑线索。
理论分析目标：
培养学生分析马克思主义哲学发展过程中不同阶段的理论特征和创新点，理解不同历史时期马克思主义哲学如何适应社会变革和实践需求进行理论创新。
使学生能够将马克思主义哲学在不同阶段的发展置于历史的宏观背景下进行审视，把握其内在的理论联系和发展规律。
实践应用目标：
引导学生将马克思主义哲学史的学习与现实问题相结合，学会运用马克思主义哲学的基本原理和历史经验来分析当代社会的各种现象和问题。
培养学生运用马克思主义哲学的历史视角，探讨当代马克思主义哲学在全球化、社会转型、科技进步等诸多方面的发展和创新路径。
三、课程内容
马克思主义哲学的诞生：
社会历史背景：
分析 19 世纪欧洲的资本主义发展状况，包括工业革命的影响、社会阶级结构的变化、经济危机等，让学生明白这些因素如何为马克思主义哲学的诞生提供了物质基础和社会条件。
讲解当时的思想文化背景，如德国古典哲学（黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义）、英国古典政治经济学、英法空想社会主义等对马克思主义哲学的影响。
马克思和恩格斯的早期哲学探索：
深入研读马克思和恩格斯的早期著作，如《1844 年经济学哲学手稿》《关于费尔巴哈的提纲》《德意志意识形态》等。
讲解马克思和恩格斯如何从革命民主主义者转变为共产主义者，如何在对旧哲学的批判继承中创立新的世界观，包括唯物史观的初步形成和实践唯物主义的提出。
马克思主义哲学的经典阶段：
马克思主义哲学的系统化：
对《共产党宣言》《资本论》等经典著作进行深入研读，使学生理解马克思主义哲学如何在政治经济学批判中得到系统阐述和发展。
重点阐述马克思主义哲学的核心概念和理论，如唯物史观、剩余价值理论，以及它们之间的内在逻辑关系和理论创新意义。
马克思主义哲学的传播与发展：
分析马克思主义哲学在 19 世纪后期和 20 世纪初的国际传播，包括在欧洲工人运动中的地位和影响。
介绍第二国际时期的马克思主义哲学家及其对马克思主义哲学的阐释和发展，同时指出一些理论分歧和争论。
列宁主义哲学阶段：
列宁对马克思主义哲学的发展：
研读列宁的主要哲学著作，如《唯物主义和经验批判主义》《哲学笔记》等。
阐述列宁如何在新的历史条件下捍卫和发展马克思主义哲学，包括对物质定义的创新、辩证法的深入探讨、认识论的新贡献等。
十月革命与马克思主义哲学的实践：
分析列宁主义如何指导俄国十月革命的胜利，以及在社会主义革命和建设实践中马克思主义哲学的新发展，如对帝国主义理论的创新和对社会主义建设的哲学思考。
马克思主义哲学的中国化历程：
毛泽东哲学思想：
研读毛泽东的哲学著作，如《实践论》《矛盾论》等。
阐述毛泽东如何将马克思主义哲学与中国革命的具体实践相结合，形成毛泽东思想中的哲学部分，包括对中国革命战争、社会矛盾等问题的哲学思考和实践应用。
中国特色社会主义理论体系中的哲学思想：
分析邓小平理论、“三个代表” 重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想中的哲学基础和哲学创新。
使学生理解中国特色社会主义理论体系如何在继承和发展马克思主义哲学的基础上，解决中国在不同历史时期的实际问题，推动中国的社会主义现代化建设。
当代马克思主义哲学的新发展与挑战：
当代世界马克思主义哲学的多元发展：
介绍西方马克思主义的不同流派（如法兰克福学派、存在主义马克思主义等）及其哲学思想，分析它们对马克思主义哲学的拓展和新的阐释。
探讨当代马克思主义哲学在全球范围内面临的新挑战，如生态危机、全球化问题、后现代主义思潮的冲击等。
马克思主义哲学在当代的创新路径：
引导学生思考马克思主义哲学如何应对当代社会的新问题和新挑战，如何在全球化、信息时代、生态问题等新语境下实现理论创新。
四、课程特色
历史脉络清晰：以时间为轴，清晰展现马克思主义哲学的发展脉络，从诞生到当代，让学生对其历史发展有系统完整的认识。
经典著作研读：注重对马克思主义哲学经典著作的研读，通过对原著的分析，让学生深入领会马克思主义哲学家的思想精髓。
理论与实践结合：始终将马克思主义哲学的发展与当时的社会实践紧密联系，强