内容简介

开会讨论时，无法顺利地表达本身的意见、提出好问题？小组报告时，无法充满自信地说出具有建设性的意见？想要让本身的意见更具体、更有说服力？这都必需依靠缜密的“独立思考”才能做到。没有经过仔细思考的意见，既不会受到其他人的信赖，也不会有影响力，更无法达到任何效果。

本书按照哈佛大学提倡的自我意见建立法则和批判性思考，提出了“为意见找按照”“区分事实和意见”“推敲本身的想法”等建立属于本身意见的6个步骤，更有诸多的实践方法让你学会真正的“独立思考”。在这个瞬息万变的社会，只有熬炼“独立思考力”才能让你脱颖而出。

《哈佛的6堂独立思考课》

LESSON1

1、建立『自我意见』——为什么我们不擅长应对『突发状况』

建立自我意见的“思考挨次”

2、哈佛大学提倡的“自我意见建立法”

3、应对突发状况，重点在于“先思考再行动”

“自我意见建立法三步骤”。

步骤①：确认本身对事态的了解程度。

步骤②：为更清楚了解事态，掌握必需调查的事项，并付诸行动。

步骤③：持有“本身的意见”，想出该如何应对突状况。

第n、批判性思考

这里，我们必需思考两个问题：

①作为按照的内容“正确”吗？

②按照足以成为按照吗？

n+1增加不雅观点，思考“相反的意见”

相反的意见也要有证据

n+2并非“依靠直觉”思考，就能对本身产生信心

下面是练习步骤

Exercise 1 初级篇 向本身提问，思考按照

Exercise 2 中级篇 一边做比力，一边自问为什么选择它

Exercise 3 高级篇 在商务场合思考按照

Lesson 2 深入理解——思考不要停留在『可能是事实』之前

1、不要『自以为理解』的课

2、“自以为懂”并不能产生好意见

行动部分——阅读书籍

《哈佛大学教育学院思维训练课》（Making Thinking Visible）中所介绍的技巧，这本书是培养思考能力教育标的目的的教师指南。

3、“不懂装懂”会失去别人的信任

4、深入理解的4个步骤

（那么，该怎么做才能“深入理解”呢？我用4个步骤介绍实践方法。

1．检查本身对获得的信息是否真正理解

2．切实举出不理解的部分是什么

3．为消除“不理解的部分”，思考有效问题

4．养成实际提问的习惯

2-4同上一课的步骤2）

5、检验是否“真正理解”的7个方法

Tip 1 用对5岁小孩的方式说

“如果不能用浅显的话来解释，就不能说你已经充分理解。”这是现代物理学之父爱因斯坦说过的话

Tip 2 深入挖掘专业用语

Tip 3 翻译成英文

Tip 4 使用“理解程度检查表”

这里的重点在于全部写下来。很多时候，一旦把脑中的各种杂念写出来，经常就会发现“本来是这么回事”，就轻松解决了。不论手写还是用电脑写都不妨，经过彻底思考后，就把它全部列出来吧。

Tip 5 用5W1H辩驳

最快速简便的检查方法就是用5W1H问本身，是否能确实回答。也就是你是否能回答得出Who（谁）、 What（做什么）、 When（何时）、 Where（哪里）、 Why（为什么）、How（怎么做）等问题。在商务场合中，不妨再加入to Whom（向谁）、 How much（多少钱）等，可以按照场景改变提问内容。

Tip 6 用“信号灯色的记号笔”帮手思考

Tip 7 临时被人征求意见时，提出“好问题”

提出“好问题”的重点，12项原则

①“何时、何地、谁、做了什么、怎么做”

②“为了什么目的？”“为什么这么有把握？”

③ 对信息提问

④ 探究必要性

⑤ 探究数据是否正确、安妥

⑥ 检验模糊的用词

⑦ 引用相似但不同的例子

⑧ 确认事物的两面性

⑨ 询问契机、起因

⑩ 探究为什么是“现在”

⑪ 询问长期性发展

⑫ 以采访者的姿态追问背景

7、“尖锐的问题”才是接近事物本质的快捷方式

大胆提问

8、深入理解前应该注意的事——是“事实”，还是“意见”？

区分事实和意见

9、增强“提问力”的练习

以“提出‘好问题’的12项原则”为基础试着提问

Lesson 3 从多种角度看待问题，深入思考

用『和本身不同的不雅观点』思考的课

1、让思考更有深度的4个技巧

Tip 1 站在“不成忽视者”的角度来思考

（“不成忽视者”的人选如下：

（1）彻底思考该“信息”内容，与他的未来、生活、工作等有关联的人。

（2）认为这将会使每天的生活变得更美好，对该“信息”内容抱有期待的人。

（3）与该“信息”有直接关系的人。）

Tip 2 用崭新的不雅观点，获得不同角度的看法——漫画家+人类角度

行动——阅读《改写规则的人，独赢》（Rules of Thumb）

Tip 3 一人辩证法

Tip 4 通过“辩驳清单”重新审视意见

用“单人头脑风暴”，想出在台风天接待客人的方法

在应对不测状况时可能有贡献的熟人名单

●平常意见相左的人

●你认为绝对谈不来的人

●上司、尊敬的人、独特的伴侣（现在的伴侣、学生时代的伴侣等）

●小孩

●外国伴侣、熟人

总结

Lesson 4 应采取的行动 预测将会发生的事，决定现在

『如果真的发生，会怎么样』

“预测未来”的4个步骤

首先是“未来的预测”。

请按以下的步骤思考。

① 该“方案”如果成为现实，会发生什么事？同时设想发展顺利，与发展不顺利时的情况。

② 成功时的情节和失败的情节，思考有没有面对这两种情况时应该采取的办法。

③思考该行动有没有实现的可能。

④思考该行动有没有现在执行的必要

一张A4纸就能做出更好决定的思考过程

艾列克·费雪的《批判性思考导论》（Critical Thinking An Introduction）中所介绍的内容为基础]，总共有5个步骤。

① 以必定句写下难以决断的“行动”（例如“跳槽到Y公司”等）

②明确本身的目的，想想为什么要采取阿谁行动

③写出有哪些方法可达成目的

④ 预测可能获得的结果，写出发展顺利与不顺利的情况

⑤删去“不合乎逻辑”或“不具现实性”的项目

Lesson 5 欧美人『交换意见』的规则

学会『批评·辩驳』的课

向欧美人士学习“交换意见”的规则

1至5项是关于颁发意见的，6至8项是关于辩驳的，9至14项则是用于回应对方辩驳的规则

规则1这世上没有绝对正确的意见

规则2 用对方听得懂的语言和文脉

规则3 揭示接下来说话内容的“地图”

规则4 重要的地方用不同的表达方式再三重复

规则5 避免武断的语气

被辩驳时应该留意的规则

规则6 反对≠否定人格

规则7 把否定当成对方的“提问”

× “这办不到。”→“那应该怎么做！”

○ “这办不到。”→“为什么办不到呢？我们要怎么做才能修改成‘办得到’的提案呢？”

规则8 不打断对方说话

× “不合错误，我想说的不是阿谁意思！”

○（先认真听，本身想插话时可以打手势）

回应辩驳的规则

规则9 “不懂装懂”不成取

× “? ?（听不懂，不外不管了）”

○ “可否指点一下，你说的○○就是指△△吗？”

规则10全盘接受对方的意见，并不是“尊重”

规则11不要跟随对方的脚步

× “你上次提的企划，听说失败了啊。”

“○○先生，你不是也赞成阿谁企划吗？”

○“你上次提的企划，听说失败了。”

“那时候的确失败了，不外跟这次的提案没有关系。”

规则12问按照，说出来

× “按照是什么呢？不知道，不管它。”

○ “按照是什么呢？问问看。”

规则13不要假装本身什么都懂

× “完全没想到有人会问那样的问题。随便回答一下好了。”

○ “完全没想到有人会问那样的问题。告诉他待会儿再回答好了。”

规则14 要反对，就要提出替代方案

× “我反对阿谁意见。”

○ “我反对阿谁意见，替代方案是……”

Last Lesson 发现『问题』是『思考』的开始

建立自我意见的课

从问题寻找最终的原因