目录。

一、高瞻远瞩有的放矢——2019语文《考试大纲》

《考试说明》变化解读

二、科学备考务实高效——高考语文备考的五个重点三、精研细琢分分必争——高考五十天冲刺提分要点

岛（一）近三年《考试大纲》五个变化i？

取消了以往的选考内容，全部改为必考，这就意味着语文考试在时间不变的状况下要完成更多的试题，增加了考试难度。基于这一点，命题报答了降低难度，让考生在规按时间内完成整个试题，在命题形式和标题问题数量上作了适当调整，即压缩了主不雅观题的数量，增加了客不雅观题的分值。具体变化如下：

③变化一：规范了各种概念术语③变化二：充分明确了考查要求③变化三：适当增添了考试内容③变化四：有意调整了表述挨次③变化五：合并压缩了部分考点

（一）近三年《考试大纲》五个变化

③变化一：规范了各种概念术语以前考纲将高考的论述类文本阅读归为“现代文阅读”，修改后的考纲将论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读统称为现代文阅读。

变化二：充分明确了考查要求

在论述类文本阅读的考点说明中，明确指出了“阅读中外论述类文本，了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法”等重要不雅观点。

③变化三：适当增添了考试内容

>“现代文阅读”部分增添了“分析论点、论据和论证方法”；

>“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均增添了“理解文中重要概念的含义”

和“理解文中重要句子的含义”考点；

>“实用类文本阅读”增添了“阅读实用类文本，应注重真实性和实用性”；

>“文学类文本阅读”增添了“阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验”，同时也指出了阅读的基本策略，即“感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表示力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神”；>“古诗文阅读”部分增添了“了解并掌握常见的古代文化常识”；由以往的“筛选文中信息”变为了“筛选并整合文中信息”。

变化四：有意调整了表述挨次

>“正确使用标点符号”这一考点本来值于“语言文字应用”部分的表达应用类，调整后位于“语言文字应用”之“表达应用”，的最后一个考点；

>“实用类文本阅读”中将本来的“了解传记、新闻、报告、科普文章”调整为“了解新闻、传记、报告、科普文章”。

2019年《考试说明》四个变化

01考核目标与要求发生改变思想道德本质和科学文化本质

02调换了文学类文本阅读和实用类文本阅读的挨次结构布局更加科学+思维上的连贯性

03题型示例中删去了一些文本题型组成上更加趋于合理

04题型示例中新增了一些文木是近年来高考语文试题变化的成果和结晶，展现出了高考语文试题的创新性

变化一：考核目标与要求发生改变

将“按照普通高等学校对新生文化本质的要求”变为了“按照普通高等学校对新生思想道德本质和科学文化本质的要求”。这一变化将“文化本质”具体化，强遇了“思想道德本质”的重要性、是对高考语文试题在命题思想上的规定，决定了命题的标的目的；“科学文化本质”强遇了文化本质的科学性，原因在于文化中亦有糟粕，此变化充分强调了高考要关注先进文化，关注充满正能量的文化。

变化二：调换了文学类文本阅读和实用类文本阅读的挨次

这一变化会让语文试卷的结构布局更加科学，在本质内涵上来看，论述类文本阅读和以新闻为核心的实用类文本阅读都具有时政性的基本特征，而文学类文本阅读和古诗文阅读在本质内涵上都属于文学作品，这样的挨次调整有助于考生在解题时呈现出思维上的连贯性。

二、科学备考务实高效——2019高考语文备考的五个重点

◆领会指导思想，重视顶层设计，关注核心素养◆倾心社会热点，融会时代精神，增强责任担当◆深耕文本语言，加强语境理解，提高语用水平◆重视逻辑思维，关注形象思维，提升思维品质◆重视优秀文化，博彩古今名篇，做到读写结合

高考语文的所有试题都是在建直在“语言”之上，在此将其分为文本语言、题干语言、作答语言三类。

文本语言：明其深意，赏其技巧，知其效果，题干语言：察其关键，链其考点，析其文本答题语言：提其要点，合乎逻辑，清晰规范

（五）重视优秀文化，博彩古今名篇，做到读写结合

>重视选入教科书中的名家名篇：

必备64篇要谙熟于心，做到会背会写会理解；其它名篇要识其要点。

>重视教材保举阅读的经典作品：

从作品概述，基本情节，形象特点，手法技巧，作品主题等方面做准备。，，

>重视近三年高考试题所选篇目：

如李贺的《野歌》、陆游的《题醉中所作草书卷后（节选）》、王建的《精卫词》、阿城的《赵一曼女士》、老舍《有声电影》、刘慈欣的《微纪元》等

（一）各类题型备考策略

1.论述类文本阅读

常见命题陷阱有如下：

偷换概念、无中生有、强加因果、因果倒置、夸大事实、扩大范围、以偏概全、颠倒是非、不分主次、不分充要、表述绝对化、张冠李戴、答非所问、混淆已然和未然、混淆或然或必然解题策略：

强调信息加工、逻辑推理和论证说理训练，不走生硬分类与简单比对的老路，解题中既注重细节比对，又注重整体认读。

（一）各类题型备考策略了

2.实用类文本

（1）考生答题中常见问题：

浮光掠影，不能提取每一则材料的要点；读文不全，常遗漏材料来源及文章标题。做题不细，选择题和文本细节比对不准；审题不清，对题干任务指令理解不透彻。

不得全分，要点不全、有分析无概括或概括提炼不准确。

（2）本题难点：

对原文信息的全面筛选，对已筛选信息的分类处理，对已分类信息进行准确概括。

（3）解题策略：

审题必定要明确任务，筛选文章信息要全面细致，采用归纳、比力、综合等手段加工处理已筛选出的信息，答案一般呈现六点。

（一）各类题型备考策略不

3.文学类文本

文学类文本阅读教学，着重抓微型小说和散文的文体特征，从“感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表示力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神”等方面做实做好具体的鉴赏评价。

4.文言文阅读

（1）文言基础知识再复习

>做好古代人物传记高频词汇的积累。

如与政事相关的常用词语、与人物评价相关的常用词语、表示时间的词语、与科考有关的词语、表示少数民族的词语、与皇帝相关的词语、表示去往的词语等。，

>复习课内文言文课下注释及文化常识。

尤其关注记叙类文言文的课下注释，如《烛之武退秦师》《鸿门宴》《荆轲刺秦王》《苏武传》《张衡传》《项羽之死》等，需要做到能全文翻译。

>精读细读近五年全国卷文言文，做到能流畅翻译全文，并积累重要知识点。

4.文言文阅读

（2）读文及解题方法

>带着问题有针对性地读文章，先读第12题文意理解题，圈点勾画出选项中的人物、时间、地点、事件。再带着这些要素来通读全文，查找关键。

>按照传主的经历划分文章层次，便于理清人物的人生经历和人物关系。

>抓住议论，看清作者评价。

>断句题联系前后语境，细致比对差异，找到最合理选项。

>翻译题追求“信”与“达”。“信”要求字字对译，以直译为主；“达”要求表达通顺。（积累+猜解）

5.语言文字运用

（1）要以语言积累为基础，强调“正确、熟练、有效”，练习要重视情境任务的实践性和典型性。

（2）17-19题，在充分理解文段的基础上，要从横纵两方面细致研究选项的合理性。

（3）20-21题，尤其关注题干要求，按照任务及示例完成作答。

（二）需要树立的五个意识i

2.文体意识

>论述类文本：逻辑性、说理性、科学性

>实用类文本：真实性、实用性非连续性新闻文本：同话题不同侧重点

>文学类文本：小说：31要素人物情节环境主题散文：抒情论理为主；形散神聚

>古诗文阅读：文言文：古代人物传记关注时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果

>古代诗歌鉴赏：以抒情为主（抒发什么情感、如何抒情）

>语言文字运用的文段：关注其表达方式，从相关表达方式入手分析其文段要点

1.选择题39分

距离高考50天一20天全国备省市模拟题专训尤其注重思维的客不雅观性，一切答案均来源于文章距离高考20天一高考近3-5年课标卷专训关注高考设题方问及出题方式

2.作文60分

（1）作文素材积累（时政类、人物类、语言类）建议：围绕社会主义核心价值不雅观“富强、民主、文明、和谐，自由、平等公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的十二个关键词积累相关素材。

（2）作文分类审题训练（全面客不雅观，追本溯源，明确任务，精准直意）

（3）写作提纲训练（高考作文思维链条的多维构建）

（4）作文深度训练（高考写作思维的深度训练）